Letnia Akademia "Od Nauczyciela do Trenera"

Kurs online

Aż 11 modułów! Dostęp do nagrań aż na 6 miesięcy!!!

Zapisz się teraz!

START

1 maja

Ten kurs jest dla Ciebie, jeśli...

Dobre szkolenie zarówno w Twojej szkole jak i poza nią to kombinacja dwóch czynników: merytoryki i umiejętności trenerskich.

To pierwsze już masz, to drugie damy Ci my!

  • Jesteś nauczycielem z kilku lub kilkunastoletnim stażem i dobrze czujesz się w tej roli
  • Twoje lekcje są efektywne, uczniowie Cię lubią, a Ty nie narzekasz na brak pracy
  • Koleżanki ze szkoły przychodzą do Ciebie po poradę a Ty chętnie dzielisz się swoją wiedzą i doświadczeniem
  • Myślisz o tym, żeby zacząć szkolić innych nauczycieli

O kursie

Letnia Akademia "Od Nauczyciela do Trenera" to kurs online, na którym nabędziesz umiejętności trenerskie niezbędne do efektywnego szkolenia innych nauczycieli.


Kurs rozpoczyna się 1 maja. Każdego tygodnia otrzymasz dostęp do kolejnego modułu. Cały kurs zakończy się po 6 miesiącach.

  • Inspirować innych nauczycieli do zmiany
  • Przekonywać swój zespół do swoich pomysłów
  • Motywować swoich lektorów do innowacji

Nauczysz się:

Otrzymasz certyfikat ukończenia Akademii Trenera I stopnia

W trakcie kursu weźmiesz udział w webinariach na żywo
Obejrzysz 11 praktycznych modułów
Dołączysz do zamkniętej grupy na Facebooku

Zobacz, co czeka Cię na kursie!

Prowadzące

Luiza Wójtowicz-Waga

Jestem absolutną fascynatką towarzyszenia ludziom w rozwoju i nic nie ekscytuje mnie bardziej niż patrzenie na rozwijających się uczestników moich szkoleń. Specjalizuję się w uczeniu dorosłych: od 18 lat prowadzę zajęcia z języka angielskiego dla dorosłych w biznesie a od 10 lat jestem trenerem i coachem nauczycieli (skończyłam renomowaną szkołę trenerów TROP).

Kliknij i czytaj więcej...

Anna Popławska

Jestem lektorem języka angielskiego i trenerką nauczycieli języków obcych. Pasjonuję się nowoczesnymi technologiami w nauczaniu, a jeszcze bardziej - uczeniem innych nauczycieli jak korzystać z innowacyjnych pomysłów, aplikacji, narzędzi. Specjalizuję się we wprowadzaniu nowoczesnych technologii w nauczaniu języków obcych.

Kliknij i czytaj więcej...

Agnieszka Kruszyńska

Asystentka w Katedrze Filologii Hiszpańskiej Uniwersytetu Łódzkiego oraz nauczycielka języka hiszpańskiego i wychowawczyni w Publicznym Gimnazjum nr 26 im. Mikołaja Reja w Łodzi. Zainteresowania naukowe: językoznawstwo hiszpańskie, gramatyka opisowa języka hiszpańskiego, metodyka nauczania języków obcych, dydaktyka języka hiszpańskiego...

Kliknij i czytaj więcej...

Program

  • Kim jest trener?
  • Czym się różni trener od prezentera?
  • Jakie umiejętności powinien mieć trener nauczycieli a jakie prezenter konferencyjny?
  • Czym się różnią różne formy szkoleniowe: szkolenie, warsztat, mentoring, coaching

WPROWADZENIE - KIM JEST TRENER NAUCZYCIEL?

  • Jak przygotować program w oparciu o zbadane potrzeby i zaplanowany cel?
  • Jak zaplanować efektywnie czas?
  • Jakie są etapy przygotowania szkolenia i jaką powinno mieć ono strukturę?
  • Czym są ćwiczenia pasywne a czym aktywne?
  • O jakich efektach pamięciowych nie możesz zapomnieć planując szkolenie dla nauczycieli?
  • Jakie są ograniczenia dorosłych w zdobywaniu wiedzy i jak działa ich pamięć?
  • Jak sterować szkoleniem, uwzględniając te elementy?

MODUŁ 1 - JAK PRZYGOTOWAĆ DOBRE SZKOLENIE?

Lekcja 1 - Badanie potrzeb szkoleniowych

Lekcja 2 - Przygotowanie programu szkolenia nauczycieli/lektorów

  • Skąd wiedzieć, z czego szkolić nauczycieli?
  • Jak odpowiednio zbadać potrzeby nauczyciela? Jakich metod i narzędzi użyć?
  • Ankiety, obserwacje, wywiady czy eksperymenty - jak najlepiej badać potrzeby?
  • Czym jest potrzeba szkoleniowa a czym zachcianka szkoleniowa?
  • Jak odpowiednio zbadać potrzeby decydenta lub właściciela szkoły?
  • Które potrzeby są ważniejsze - nauczycieli czy właściciela szkoły?

MODUŁ 2 - OTWIERANIE SZKOLEŃ

Lekcja 3 - Rozpoczęcie szkolenia

Lekcja 4 - Pierwsze wrażenie

Lekcja 5 - Cele szkolenia - wyznaczanie i weryfikacja

  • Jak dobrze rozpocząć szkolenie nauczycieli/lektorów?
  • Jak nawiązać kontakt z grupą nauczycieli i z jej pojedynczymi uczestnikami?
  • Co to są dobre lodołamacze?
  • Jak zbudować bezpieczeństwo nauczycieli na początku procesu szkoleniowego?
  • Jak zbadać nastawienie nauczycieli do szkolenia i trenera?
  • Jak zbadać potrzeby nauczycieli i ich poziom motywacji?
  • Jak zrobić dobre pierwsze wrażenie?
  • Jak zbudować swoją wiarygodność jako trener nauczycieli?
  • Jak sprawdzać, z jakimi celami świadomymi i ukrytymi przyszli na szkolenie nauczyciele i lektorzy?
  • Jak weryfikować pod koniec szkolenia, czy cele nauczycieli zostały osiągnięte?
  • Co to jest „teoria celów”?
  • W jakie cele angażujemy się najbardziej?
  • Jak na osiąganie celów szkolenia nauczycieli wpływa bezpośrednia gratyfikacja i czym ona jest?

MODUŁ 3 - METODY AKTYWIZOWANIA GRUP

Lekcja 6 - Poziom energii w grupie

Lekcja 7 - Dyskusja rozwojowa

Lekcja 8 - Kreatywność

Lekcja 9 - Drama

Lekcja 10 - Atmosfera w sali

  • Jak dbać o poziom energii w grupie szkoleniowej?
  • Jak organizować pracę w zespołach nauczycieli?
  • Jak podnosić poziom energii i jak go obniżać?
  • Jak zadawać dobre pytania w trakcie szkolenia (kiedy pytania otwarte, kiedy zamknięte, kiedy odbijające, kiedy kontrolne, kiedy odraczające?)
  • Jak prowadzić dyskusję nauczycieli? Jak reagować, gdy uczestnik ma pytanie do trenera?
  • Jakie zadania ma trener w trakcie prowadzenia dyskusji?
  • Jak motywować uczestników do wymiany doświadczeń?
  • Jak podnosić poziom kreatywności nauczycieli szkolenia? Od czego on zależy?
  • Jaki jest wachlarz metod kreatywnych?
  • Scenki, odgrywanie ról - po co organizować takie formy szkoleniowe?
  • Czy zabawa w teatr ma szkoleniowy sens?
  • Jakie są metody i strategie poprawiania nastroju w grupie nauczycieli?
  • Jak możesz wpłynąć na atmosferę w grupie szkoleniowej?

MODUŁ 4 - TECHNOLOGICZNE WSPOMAGANIE SZKOLENIA

Lekcja 11 - Zacznijmy od podstaw

Lekcja 12 - Prezentacja

Lekcja 13 - Materiały szkoleniowe

Lekcja 14 - Ankiety i feedback ze szkolenia

Lekcja 15 - Houston we have a problem

  • Jaki sprzęt będzie Ci potrzebny podczas prezentacji, jaki zapewni Ci komfort pracy, a jaki może uratować Ci życie w razie, gdy napotkasz problem
  • Czym się różni HDMI i VGA i dlaczego warto znać różnicę
  • Jaki prezenter kupić i czy w ogóle warto go mieć?
  • Co ma w swojej magicznej torbie trener, który chce być gotowy na różne rzeczywistości, które spotyka na salach szkoleniowych.
  • Skąd brać ładne grafiki i legalne zdjęcia do swoich prezentacji
  • W jaki sposób można poprowadzić szkolenie na innym narzędziu, niż poczciwy Power Point.
  • Jakie narzędzia pozwolą przygotować Ci atrakcyjne wizualnie materiały szkoleniowe, jak je udostępniać elektronicznie
  • Jak stworzyć elektroniczny ebook szkoleniowy.
  • Jakie narzędzia pozwolą zebrać Ci feedback przed lub po szkoleniu.
  • Jakie problemy z technologią najczęściej mogą Ci się przydarzyć i jak można się na nie przygotować, lub jak ich uniknąć
  • Co zrobić, gdy potrzebujesz internetu podczas prezentacji, a wifi nie działa
  • Co zrobić, gdy rzutnik lub komputer nie działa, a bez slajdów nawet nie chcesz myśleć o przeprowadzeniu szkolenia

NOWOŚĆ! MODUŁ WEBINARIA - PROWADZENIE WEBINARÓW

Lekcja 1

  • Promocja szkoleń na webinariach i FB live - jak, dlaczego i o czym warto pamiętać
  • Trochę techniki i człowiek się nie gubi - wybieramy odpowiedni program

Lekcja 2


  • Trochę techniki i człowiek się nie gubi - wybieramy odpowiedni sprzęt

Lekcja 3


  • Webinaria a FB live - jaka jest różnica i jak to zrobić w mediach społecznościowych?

Lekcja 4

NOWOŚĆ! MODUŁ PREZENTACJE - PRZYGOTOWYWANIE PROFESJONALNYCH PREZENTACJI W POWER POINT

  • Wybór stylu graficznego, spójność graficzna i kolorystyczna

Lekcja 1

  • Tworzenie slajdu, formatowanie slajdu, ilość informacji na slajdzie

Lekcja 2


  • Ustawianie animacji

Lekcja 3

Lekcja 4


  • Multimedia w prezentacji: ustawienie dźwięku i filmów


  • Źródła legalnych zdjęć

Lekcja 5

MODUŁ 5 - TRUDNE SYTUACJE W TRAKCIE SZKOLENIA

Lekcja 16 - Przyczyny trudnych sytuacji

Lekcja 17 - Co robić?

Lekcja 18 - Komunikacja w konflikcie

Lekcja 19 - Aktywne słuchanie w trakcie szkolenia

Lekcja 20 - Stres

  • Jakich trudnych sytuacji możesz się spodziewać w grupie nauczycieli w trakcie szkolenia?
  • Jakie mogą być przyczyny konfliktu między nauczycielami w trakcie szkolenia?
  • Czy konflikt może być dobry?
  • Jak pracuje się na potrzebach uczestników w celu uniknięcia trudnych sytuacji?
  • Jakie są ogólne dyrektywy w radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami w trakcie szkolenia nauczycieli?
  • Jakie zasady regulują radzenie sobie z trudnymi sytuacjami?
  • Jak zarządzać komunikacją w trakcie trudnej sytuacji?
  • Jak efektywnie stosować komunikat „ja”
  • Jakie są blokady w komunikacji w trakcie szkolenia nauczycieli?
  • Co utrudnia uczestnikom zrozumienie się w trakcie szkolenia?
  • Jakie techniki ułatwiają aktywne słuchanie?
  • Jak radzić sobie ze stresem przed i w trakcie szkolenia?

MODUŁ 6 - ANDRAGOGIKA, CZYLI JAK UCZĄ SIĘ NAUCZYCIELE

Lekcja 21 - Andragogika - zasady ogólne

Lekcja 22 - Cykl Kolba

Lekcja 23 - Motywacja

Lekcja 24 - Mechanizmy dynamiki grupowej

  • Kim był Thorndike i jak przełożyć jego zasady uczenia się dorosłych na środowisko uczących się nauczycieli?
  • Co to właściwie jest uczenie się?
  • Kiedy zmiana jest zmianą?
  • Jak przełożyć Cykl Kolba (cykl uczenia się dorosłych) na środowisko uczących się nauczycieli?
  • Co jest podstawowym źródłem wiedzy dla dorosłych?
  • Czym jest motywacja zewnętrzna i wewnętrzna nauczyciela szkolącego się?
  • Jaki wpływ ma trener na poziom motywacji grupy?
  • Co to jest wpływ społeczny?
  • Co jest bardziej efektywne - praca w grupie czy praca indywidualna?
  • Jakie typowe zachowania przejawiają nauczyciele w grupach szkoleniowych?
  • Jakie role grupowe przyjmują nauczyciele w grupach?

MODUŁ 7 - BADANIE EFEKTYWNOŚCI SZKOLENIA

Lekcja 25 - Kirkpatrick i jego poziomy

  • Na jakich poziomach badamy efektywność przeprowadzonego szkolenia wśród nauczycieli?
  • Co to są poziomy Kirkpatricka?
  • Czy wystarczy, że szkolenie się podobało i czy w ogóle powinno nas to obchodzić?

MODUŁ 8 - FEEDBACK - PROSZĘ I DAJĘ

Lekcja 26 - Trener daje feedback

Lekcja 27 - Trener prosi o feedback

  • Czym jest feedback? Jaka jest jego natura?
  • Czego nie powinno się robić, udzielając informacji zwrotnej?
  • Czy jest ogólny model udzielania informacji zwrotnej?
  • Jak otworzyć się na informację zwrotną na swój temat?
  • Jak poradzić sobie ze strachem związanym z oczekiwanym feedbackiem?
  • Dlaczego komunikacja jednokierunkowa nie działa dobrze w trakcie szkolenia?

MODUŁ 9 - ROZWÓJ TRENERA

Lekcja 28 - 12 głównych grzechów trenerskich

Lekcja 29 - Jestem trenerem i co dalej?

Lekcja 30 - Umiejętności trenerskie. Podsumowanie

  • Jakie główne błędy popełniają trenerzy i jak im zapobiegać?
  • Jak umiejętnie wyznaczyć sobie krótko- i długotrwałe trenerskie cele rozwojowe?
  • Jak budować swoją trenerską asertywność?
  • Jaki jest Twój indywidualny styl trenerski?
  • Jak powinieneś rozwijać swoją wiedzę?
  • Jak kształtować swoją postawę trenerską?
  • Jak budować świadomość swoich mocnych i słabych stron?
  • Zasady, które pomogą Ci podążać w kierunku stawania się dobrym trenerem

Informacje organizacyjne

  • Po zakończeniu niektórych modułów otrzymasz obowiązkową pracę domową
  • W trakcie kursu uczestniczysz w trzech live-webinarach w terminach. Ich dokładne terminy zostaną podane niebawem. Webinaria odbędą się pomiędzy majem a październikiem (o godz. 21.00, czas trwania 60min) i będą nagrywane. Nie ma obowiązku uczestniczenia na żywo, będzie możliwość obejrzenia powtórki.
  • Kurs kończy się 31 października - to ostatni termin na oddanie prac domowych i obejrzenie zaległych kursów.
  • Najbardziej zaangażowani uczestnicy kursu zostaną zaproszeni do współpracy trenerskiej z edunation

O KURSIE

TO NIE WSZYSTKO!

Po ukończonych 11 modułach i wykonaniu wszystkich prac domowych otrzymasz certyfikat ukończenia Akademii Trenera I stopnia

Warsztaty dla Uczestników Kursu

Warsztaty dla Uczestników odbędą się

19 - 20 stycznia 2019r.

ul. Łowicka 54m6, 02-531 Warszawa

Liczba miejsc: 15

Informacje o rozpoczęciu zapisów i plan szkolenia wkrótce na stronie.

Warsztaty nie są obligatoryjne - stanowią uzupełnienie kursu online i dają możliwość przetestowania wiedzy w praktyce.

Warsztaty są dodatkowo płatne.

Szkolenie oglądasz na naszej Platformie

  • Możesz oglądać każde video wielokrotnie
  • Tworzysz własne notatki do każdej lekcji, które możesz pobrać na komputer
  • Oglądasz na komputerze albo na komórce

Każdego tygodnia udostępnimy Ci nowe nagranie. Dostęp do nagrań otrzymujesz na 6 miesięcy

1. Nigdy nie uczestniczyłam w kursie online. Czy potrzebuję kamery internetowej?

Nie musisz mieć kamery internetowej ani żadnych dodatkowych urządzeń. Kurs oglądasz na platformie szkoleniowej edunation, na którą logujesz się przez przeglądarkę internetową.


2. Czy muszę być przed komputerem o określonej godzinie?

Kurs online jest nagrany wcześniej i nie trzeba się logować na platformie szkoleniowej o określonej porze - po udostępnieniu modułu można go oglądać o dowolnej porze.


3. Czy jest możliwość powrotu do poprzednich modułów?

Tak - kurs można oglądać wielokrotnie oraz wracać do poszczególnych modułów przez 6 miesięcy od udostępnienia kursu.

Co mówią uczestnicy poprzedniej edycji?

Masz pytania? Zadzwoń lub napisz!

monika.sadowska@edunation.com.pl

Monika Sadowska

791 144 244

Zapisz się na kurs!

499 zł

Bilet zawiera:

Zapisz się
  • Dostęp do 11 modułów, łącznie ponad 30 kompleksowych lekcji online
  • Dostęp do 1 live-webinariów (3x60min)
  • Zeszyt ćwiczeń do każdego modułu
  • 6 miesięcy dostępu do nagrań z lekcji i webinariów
  • Certyfikat Akademii Teacher Trainer pierwszego stopnia

Luiza Wójtowicz-Waga


Jestem absolutną fascynatką towarzyszenia ludziom w rozwoju i nic nie ekscytuje mnie bardziej niż patrzenie na rozwijających się uczestników moich szkoleń. Specjalizuję się w uczeniu dorosłych: od 18 lat prowadzę zajęcia z języka angielskiego dla dorosłych w biznesie a od 10 lat jestem trenerem i coachem nauczycieli (skończyłam renomowaną szkołę trenerów TROP). Tematy, od których świecą mi się oczy, to podnoszenie jakości lekcji, praca nad marką osobistą, pewnością siebie i kreatywnością nauczycieli, wyznaczanie celów i ich konsekwentne osiąganie. Pomagam w nawiązywaniu dobrych relacji z uczniami, pracujemy nad asertywnością i prawdziwą komunikacją. Jestem moderatorem metody Design Thinking, stąd praca nad potencjałem twórczym zespołów jest tym, co kręci mnie najbardziej. Często odwiedzam szkoły, przyglądając się, jak pracują zatrudnione tam osoby; nauczyciele, menedżerowie, metodycy, aby pomóc im usprawniać i ulepszać ich działania. Praca z ludźmi i bezpieczne przeprowadzanie ich przez zmianę; czy może być lepsze zajęcie na świecie?

Agnieszka Kruszyńska


Asystentka w Katedrze Filologii Hiszpańskiej Uniwersytetu Łódzkiego oraz nauczycielka języka hiszpańskiego i wychowawczyni w Publicznym Gimnazjum nr 26 im. Mikołaja Reja w Łodzi. Zainteresowania naukowe: językoznawstwo hiszpańskie, gramatyka opisowa języka hiszpańskiego, metodyka nauczania języków obcych, dydaktyka języka hiszpańskiego, rozwijanie kreatywności u nastolatków, grywalizacja w edukacji oraz wykorzystanie IT w edukacji. Autorka publikacji z zakresu nauczania języka hiszpańskiego oraz nowoczesnego programu rozwijającego kreatywność u uczniów gimnazjum oraz popularnego wśród nauczycieli z całego świata bloga z materiałami dydaktycznymi do nauczania języków obcych - Olé Edu (oleedu.pl). Zdobywczyni tytułu „Nauczyciel Innowator” podczas XXXI Podsumowania Ruchu Innowacyjnego w Edukacji w roku szkolnym 2016/2017.

Anna Popławska


Jestem lektorem języka angielskiego i trenerką nauczycieli języków obcych. Pasjonuję się nowoczesnymi technologiami w nauczaniu, a jeszcze bardziej - uczeniem innych nauczycieli jak korzystać z innowacyjnych pomysłów, aplikacji i narzędzi.Specjalizuję się we wprowadzaniu nowoczesnych technologii w nauczaniu. Prowadziłam szereg konferencji edukacyjnych, autorskich szkoleń i warsztatów i regularnie występuję na ważnych wydarzeniach szkoleniowych rynku edukacyjnego.W przeszłości związana byłam z dwoma dużymi szkołami językowymi gdzie byłam Dyrektorem Metodycznym. 6 grudnia 2016 wraz z Luizą Wójtowicz-Wagą stworzyłam edunation - w tym momencie największe centrum szkoleniowe dla nauczycieli języków obcych w Polsce. Od 3 lat moją wielką pasję jest marketing internetowy, szczególnie social media i ich wykorzystanie w promocji usług edukacyjnych. Jestem absolwentką Uniwersytetu Warszawskiego i wielu szkoleń metodycznych i marketingowych w Polsce i na świecie.